Calcul d'indicateurs pédagogiques par des réseaux possibilistes

Les plateformes numériques d'apprentissage permettent de récupérer un grand nombre de données sur les apprenants afin de mieux les connaître et savoir comment ils apprennent. Il est ainsi possible de proposer des approches pédagogiques différenciées prenant en compte les besoins spécifiques des étudiants. Cette recherche se situe dans le cadre d'une étude dont l'objectif est la construction d'indicateurs pertinents pour aider les enseignants et faciliter le pilotage des formations. Les données et les connaissances disponibles peuvent être imprécises et incomplètes. La théorie des possibilités permet une bonne représentation des incertitudes inhérentes aux connaissances. Les connaissances concernant le comportement des apprenants peuvent être extraites des statistiques mais aussi provenir des enseignants. Elles sont ensuite modélisées par un réseau possibiliste. L'inférence permet le calcul des indicateurs qui peuvent ensuite être intégrés dans un système d'information pédagogique.