Une nouvelle vision de l'évaluation et du guidage pour mieux situer et orienter l'apprenant dans un espace d'apprentissage
Cet article consiste, en premier lieu, à présenter un nouveau modèle d'évaluation basé sur la logique floue. Ce modèle d'évaluation ne permet pas seulement de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant et de l'assister à s'évaluer, mais aussi d'assurer une interactivité davantage et d'élargir l'interopérabilité des tests qui en découlent. En second lieu, il consiste à présenter une nouvelle méthode de guidage pour aider les apprenants à trouver les activités d'apprentissage qui répondent convenablement à leurs attentes et leur permettre d'éviter les liens inappropriés.