La construction d'un territoire apprenant : quelles modalités, quels résultats ?

Cet article se fonde sur une recherche-action visant la modélisation et la mise en oeuvre d'un territoire apprenant (TA) à partir d'un établissement scolaire. Il s'intéresse aux effets potentiels du TA sur les liens élèves–patrimoine. Le patrimoine local y est considéré comme levier de développement et valorisé via une médiatisation numérique publique, notamment grâce à la création d'une application mobile. Les résultats de recherche mettent en avant des impacts positifs sur les liens patrimoniaux pour les élèves actifs, constructeurs du TA, mais également pour les bénéficiaires passifs. Le chercheur émet l'hypothèse que ces nouveaux liens patrimoniaux seraient les indicateurs de profils de citoyenneté différents, plus compétents en démocratie, hypothèse actuellement en cours de test. Ainsi, le développement d'un territoire apprenant, territoire capable d'apprendre et de s'adapter, pourrait-il être une des réponses au versant éducatif d'un territoire intelligent ?